miércoles, 3 de marzo de 2010

La música como apoyo a la educación especial


La música es una de las terapias que más ayuda a los niños "especiales. Se han formado orquestas con niños con esta "discapacidad", en la cual se interpretan canciones internacionales y nacionales con un nivel que no se puede calificar de bajo, como se puede observar en el blog dedicado a canciones creadas por personas con necesidades educativas especiales. Las personas con necesidades especiales tambien están necesitados de aceptación, amor y éxito. Éste arte ayuda a improvisar, ejecutar, participar y aprender a los niños y además les ayuda a comunicarse, sentirse aceptados y queridos. Pueden ser los mismos alumnos los interpretes, y esto aumenta el autoestima. De unos pocos sonidos se derivan otros mas complejos y satisfactorios para la persona, hasta llegar a componer y crear nuevas melodías u obras. Con la musicoterapia se ayuda a los enfermos mentales, y puede participar de forma activa o pasiva, es decir, que ellos mismos practiquen con la música o que solamente escuchen los sonidos que les ofrecen. Las dos formas ayudan a los pacientes, la activa les ayuda a sentirse mas útiles o aceptados, y la pasiva les puede causar sentimientos muy diversos, como alegría, tristeza o melancolía. El grupo El Canto Del Loco creó una canción con la ayuda e inspiración de los enfermos mentales de radio la Colifata en Argentina, ellos son unos enfermos que no tienen nada, solamente una hora los sábados para poder participar en un programa de radio. El ECDL les dió una motivación con la música para sentirse más aceptados y queridos.

La escuela inclusiva.

Para poder tener un buen sistema educativo, es necesario aceptar e integrar a toda clase de alumnos, ya sean de otras etnias, presenten deficiencias mentales y/o físicas. Todo el personal debe participar en el proceso, no solamente el personal docente, también los mismos alumnos.
Con la ayuda de la imagen, hay que tener claro los conceptos exclusion, separación, integración e inclusión. La exclusión es una forma absolutamente cerrada, ya que el grupo dominante está unido y los otros están dispersos, aislados. El término separación también es cerrado aunque los grupos minoritarios está unidos en el mismo grupo. Integrar significa que, aunque estén dentro del mismo grupo aún se diferencia al grupo dominante de los demás. La inclusiva, que es la que nos interesa, agrupa a todas las muestras en el mismo grupo, sin diferenciarlos.
Es una tarea complicada a la hora de evaluar a los alumnos "inclusivos", ya que entra el conflicto de cómo hacerlo, si de manera especial o como a todos los restantes alumnos.
En Cataluña, la Secretaría de Inmigración, utilizan el término de la escuela inclusiva para los que no hablen catalán puedan integrarse en escuelas catalanas sin dificultad alguna.
Un libro escrito por Susan Stainback que se dedica a La escuela inclusiva, nos puede ayudar a entender mejor este tipo de escuela.

Presentación


Como presentación de este blog, solo cabe indicar que va a estar dedicado para La Educación Especial